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Die Schule neu denken: Eine Uebung in paedagogischer Vernunft

Die Schule neu denken: Eine Uebung in paedagogischer Vernunft

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Autor: Hartmut Von Hentig
Urheber: Hartmut Von Hentig
Verleger: Beltz

Kaufen Neu: EUR 8,80



Neu (51) Gebraucht (2) ab EUR 8,80

Bewertung: 4.0 von 5 Sternen 1 Rezensionen
Verkaufsrang: 18561

Medium: Taschenbuch
Ausgabe: 5. Auflage.
Seiten: 288
Versandgewicht: 1
Maße (innen): 8 x 5.3 x 0.9

ISBN: 3407221193
EAN: 9783407221193
ASIN: 3407221193

Publikation: Oktober 7, 2008
Verfügbarkeit: Versandfertig in 1 - 2 Werktagen

Auch erhältlich in:

  • Broschiert - Die Schule neu denken. Eine Uebung in praktischer Vernunft
  • Broschiert - Die Schule neu denken - Eine Uebung in praktischer Vernunft

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Redaktionelle Rezensionen:

Aus der Amazon.de-Redaktion
"Nicht fuer die Schule, sondern fuer das Leben lernen wir." Ein weiser Spruch, doch mal ehrlich: Wer von uns kann behaupten, in der Schule wirklich etwas fuers Leben gelernt zu haben? Leistet unser bis zur PISA-Studie so hoch gelobtes deutsches Bildungssystem wirklich das, was es leisten soll -- und zwar jungen Menschen Erfahrungen mit auf den Weg zu geben, die sie zu selbststaendigen, muendigen Buergern machen?

Hartmut von Hentig, einer der groessten Schulreformer unserer Zeit, hat schon 1993 -- also vor PISA, Erfurt und Hoyerswerda -- mit Die Schule neu denken fuer eine andere Schule plaediert, eine Schule, die das Leben zulaesst und auf das Leben vorbereitet. Jetzt ist von Hentigs erfolgreiches Buch erstmals als Taschenbuch erschienen, ergaenzt durch ein 60-seitiges Vorwort, in dem sich der Paedagoge zum ersten Mal eingehend zur PISA-Studie, zum Amoklauf von Erfurt und zum 11. September aeussert.

Was sagt PISA wirklich ueber die Qualitaet unserer Schulen? Und wie kann Schule der jungen Generation trotz Terrorismus und Massenarbeitslosigkeit Zuversicht geben und sie zu Muendigkeit und Verantwortung erziehen? Von Hentigs antwortet darauf, erschoepft sich dabei jedoch nicht in der Kritik am Ist-Zustand der Schule von heute als "Gemischtwarenladen fuer nuetzlich erscheinende Kenntnisse und Faehigkeiten".

Vielmehr liefert Die Schule neu denken eine sorgfaeltige Analyse, warum dem so ist und zeigt auf, wie Lehrer, Schueler, Eltern und die Verantwortlichen in den Ministerien gemeinsam daran arbeiten koennen, die Schule wieder zu einem Lebens- und Erfahrungsraum werden zu lassen, in dem sich die jungen Menschen in Selbststaendigkeit, Hilfsbereitschaft, Konfliktfaehigkeit und Verantwortung fuer sich selbst und andere ueben koennen.

Ein utopischer Gedanke? Eine romantische Vorstellung von Paedagogik? Sicher, es bedarf einer betraechtlichen Anstrengung seitens aller Beteiligten, um das System Schule grundlegend zu reformieren. Aber von Hentigs Erfolge in seiner Versuchsschule in Bielefeld zeigen, dass Veraenderung moeglich und vor allem lohnenswert ist. Fangen wir an! --Andrea Zeller


Kundenrezensionen:

4 von 5 Sternen Schule heute   April 8, 2002
10 aus 18 fanden die folgende Rezension hilfreich

Hentig beschreibt zunaechst ausfuehrlich den veraenderten Lebenskontext, in den die Schule zwangslaeufig eingebettet ist.
Schule als die groesste gesellschaftliche Veranstaltung unserer Kultur traegt mit dem Auftrag der Erziehung und Bildung der jungen Generation, eine schwere Last.
Die Verfehlung dieses Auftrags, seine Einseitigkeit, seine wirtschaftliche Ausrichtung, sein Automatismus und Schematismus und das mangelnde Bewusstsein darueber macht Hentig zum Gegenstand seiner Kritik.
Nach Hentig wird die Schule der veraenderten Wirklichkeit nicht gerecht, indem sie versucht die jungen Menschen den Verhaeltnissen anzupassen, anstatt sie zu einem bewussten und kritischen Umgang mit ihnen zu befaehigen, der Muendigkeit und Verantwortungsgefuehl jedes einzelnen mit einschliesst.