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Praxisbuch Meyer: Leitfaden Unterrichtsvorbereitung | 
 vergrössern | Urheber: Hilbert Meyer
Verleger: Cornelsen Verlag Scriptor
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Bewertung:  9 Rezensionen
Verkaufsrang: 2607
Medium: Broschiert
Ausgabe: vollstaendig ueberarbeitete Auflage.
Seiten: 256
Versandgewicht: 0.9
Maße (innen): 8.2 x 5.8 x 0.7
ISBN: 3589224584
EAN: 9783589224586
ASIN: 3589224584
Publikation: August 2007
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| Kundenrezensionen: Gelesen 4 mehr Rezensionen...
Guter Leitfaden August 3, 2008
Milva333 (Europe)
Meiner Meinung nach ist Hilbert Meyers "Leitfaden Unterrichtsvorbereitung" gute Literatur fuer die ersten eigenen Unterrichtsversuche. Was einem im ueberfuellten Hoersaal durch den eigenen Dozenten oft nur schwer verstaendlich und auf einer sehr abstrakten Ebene erlaeutert wird, wird durch Hilbert Meyer sehr praxisnah dagelegt.
Absolut empfehlenswert fuer alle Studienanfaenger!
Ein Rettungsanker fuer Berufseinsteiger Juni 5, 2007
Wichorski, Susanne (Muenchen)
5 aus 6 fanden die folgende Rezension hilfreich
Ich selbst habe mir das Buch vor dem Beginn meines Referendariats besorgt, denn ich wollte nicht am ersten Schultag in der Klasse stehen und alles auf mich zukommen lassen - und das war auch gut so!
Hilbert Meyer ist ein Praktiker, das merkt man bereits an der Buchaufmachung und an der Art, wie er die ihm wichtigen Punkte vermittelt.
Hier merkt man, dass jemand wirklich weiss, wovon er spricht!
Das Buch beginnt mit dem Kapitel "Die erste Unterrichtsstunde" und gibt Hinweise und Tipps zu deren Vorbereitung. Wichtige, praegnante Tipps fuer den Unterricht selbst bekommt man im zweiten Kapitel den "Unterrichtsrezepten" serviert. Hier helfen strukturelle Hinweise beim Aufbau der Unterrichtsstunden. Beispielsweise die Einplanung von Stillarbeit in die U-Phasen, die Rueckschau am Stundenende etc.
Auch Stundenentwuerfe incl. Vorerwaegungen, die im Referendariat angfertigt werden muessen, geben wichtige Anhaltspunkte fuer das eigene Arbeiten.
Wichtige Unterrichtsprinzipien wie Schuelerorientierung, Handlungsorientierung etc. werden anhand sinnvoller, alltagstauglicher Beispiele beschrieben.
Ich koennte jetzt noch laenger schwaermen, aber mache es nun kurz: ein fundiertes Buch fuer Referendare, auch in Bezug auf das 2. Staatsexamen.
 Die "Bibel" der Paedagogen - fuer die Praxis leider ungeeignet März 28, 2006
13 aus 33 fanden die folgende Rezension hilfreich
Hilbert Meyer. Mal wieder. Seit Jahrzehnten "Messias" unzaehliger Dozenten und Ausbilder an Hochschulen und Seminaren. Dementsprechenden "Kultstatus" geniessen seine Veroeffentlichungen und sind daher zur Pruefungsvorbereitung oft unentbehrlich. Leider! Denn fuer die Praxis ist das alles kaum zu gebrauchen. Und der belehrend-betuchliche Grundschullehrerduktus, aufgelockert durch ein paar "lustige" Zeichnungen, strengt auf Dauer einfach nur an.
 Handwerkszeug fuer die Praxis September 30, 2005
urs (muc)
8 aus 11 fanden die folgende Rezension hilfreich
Was in vielen Seminarstunden nur theoretisch abgehoben diskutiert wird, setzt Hilbert Meyer in praktische Empfehlungen um. Sein 'Leitfaden zur Unterrichtsfaden' ist sehr dicht dran am Unterrichtsalltag und somit empfehlenswert fuer all jene, die - sei es in Praktika, Referendariat oder spaeter - mindestens ebenso mittendrin sein wollen, statt nur dabei ;-) Spannend auch, wie kritisch Meyer Prinzipien wie Schueler-, Lernziel- oder Handlungsorientierung beleuchtet und sowohl Schwachstellen als auch positive Aspekte hervorhebt. Es fliesst also bei aller praktischen Nuetzlichkeit des Buchs ganz nebenbei auch einiges an wissenswerter Theorie mit ein. Schwerpunkt ist dennoch die Frage 'wie mache ich sinnvollen Unterricht' - und das ohne sich, die Schueler oder die Sympathie seiner Betreuer zu verlieren. Praktisch nuetzlich, hilfreich und in jedem Fall eine lesenswerte Investition. ~
Leitfaden fuer alle Berufsanfaenger oder Praktikanten August 3, 2005
pesadilla
9 aus 11 fanden die folgende Rezension hilfreich
Dieses Buch soll einen ersten Einstieg in die Didaktik ermoeglichen, als alleinige Vorbereitung fuer Pruefungskandidaten reicht es laut eigener Angabe des Autors daher nicht aus (hier sollten entsprechende Didaktiken herangezogen werden). Das Buch bietet viele nuetzlichen Tipps zur Unterrichtsplanung, ob es sich nun um eine „kurzfristig" angelegte Planung handelt oder aber ein schriftlicher Unterrichtsentwurf fuer eine Pruefungsstunde anzufertigen ist. Durch zahlreiche Uebungen kann jeder Leser selbst sein Verstaendnis des Gelesenen ueberpruefen oder seine eigenen Ansichten zur Thematik gezielt reflektieren.
Hilbert Meyer greift Aengste und Verunsicherungen des Berufsanfaengers (Studenten/Referendare) auf und macht sie zum Ausgangspunkt seiner Ueberlegungen. Es folgen nuetzliche z. T. dennoch sehr abstrakt gehaltene Vorschlaege zur "kurzfristig" angelegten Unterrichtsplanung, wobei auch beschrieben wird, welche Fehler dabei haeufig unterlaufen und wie man diese vermeiden kann. Auch die Arbeitsweisen des routinierten Lehrers werden vorgestellt und diskutiert. Didaktische Konzepte (lernzieltheoretische, lerntheoretische und bildungstheoretische Didaktik) werden kurz dargestellt und auf Vor- wie Nachteile hin untersucht. Wie in „Unterrichtsmethoden II" von H. Meyer wird auch in diesem Buch der Blick auf den Schueler gerichtet (Lernausgangslage, Interessen, Lernschwierigkeiten etc.) und mehr Handlungsorientierung gefordert. Sehr gelungen sind insbesondere die Kapitel zum Anfertigen eines schriftlichen Unterrichtsentwurfs (Bedingungsanalyse, Didaktische Analyse etc.).
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